常听个别职工说，学习技术有兴趣、有劲头，但对于安全学习，却提不起精神。为何？学习理论技术，与自己本职工作息息相关，能提高自己综合素质，能提高自己业务水平。但是安全规章制度全是“必须”“不准”“严禁”等字眼，很生硬、很枯燥，纵然你能倒背如流，也“不显山、不露水”。如何为安全学习增强动力？
　　
　　一忌背课文
　　
　　安全学习要从教育形式多样化、教育方法的灵活性入手，找到相关知识的切入点，运用直观启发、现身说教、阵地渲染、案例强化等有效途径，化枯燥为新颖，化呆板为灵活，化单调为多样，增强安全教育活动的生动性，不能囫囵吞枣、死记硬背。
　　
　　二忌一言堂
　　
　　要打破传统的你读我听的学习方式，鼓励提出问题、剖析问题，根据工种不同，积极参与互动，变被动式、接受式学习为主动参与；要根据上级下发的安全文件、安全生产规章制度以及安全理论知识，结合自己的日常实际工作进行反思，增强参与者对所学知识的理解，达到学以致用的目的。
　　
　　三忌一刀切
　　
　　安全学习不能局限新工，要老中青结合，熟练工人和新工人搭配，做到经验与知识面互补。老职工在多年安全生产过程中积累的丰富安全经验、安全感悟，是安全生产的宝贵财富，把他们的故事讲给青年职工听，对于增强职工的安全意识意义重大，能进一步促进他们对安全经验、安全知识的学习。
　　
　　四忌冷冰冰
　　
　　事故案例往往很沉重，安全学习不能使职工背上沉重包袱，要通过家访、座谈会的形式，开展人性化、亲情化安全教育。让有经验的老师傅说自己的体会，请家属谈对亲人的期盼，邀请专业安全技术人员讲自己的建议与意见，加强信息与思想的交流，引导职工反思自身的安全问题，规避安全风险，努力实现安全生产。
　　安全学习要用“热情”的互动激励职工，用深情的关怀温暖职工，用真情的剖析感化职工，要用“无情”的案例教育职工，使安全知识扎根于每一位职工心中。