矿产资源管理翻转课堂设计
矿产资源管理翻转课堂，结合矿产资源管理专业特点和翻转课堂的特点，提出了自主预习、小组学习报告和野外实践相结合的课堂教学方案。
(1)自我准备
自主预习是学生自主学习的前提。在矿产资源管理翻转课堂上，老师提前告知学生下节课要学的内容，并留出时间让学生充分观看学习视频和查找资料。这需要老师和学生的合作。老师要在课前准备好PPT或视频，或者向学生推荐已有的学习资源。要求学生在规定时间内完成本课预习。在预习的过程中，充分掌握本节课的学习要点，提前记录和思考疑点，以便课堂讨论。
(2)小组学习报告
小组报告要求学生在课前根据小组成绩与同组同学进行学习讨论，并在课堂上以PPT报告的形式呈现小组的学习成果。小组成员会和同学分享自己的学习和感受，如果还有问题继续和老师同学讨论。通过自我预习+小组学习报告的形式，巩固本节课的知识点，使学生的学习印象更加深刻。同时，通过小组和班级的自主学习和充分讨论，每个学生的参与性和主动性都得到了极大的提高。教师在小组学习报告中起到监督答疑的作用，监督学生的学习进度和学习结果，为学生答疑解惑，为学生提供建议和指导。
(3)野外实习
矿产资源管理是一门实践性很强的学科。学生要想全面掌握和理解所学知识，就必须进行实地调查研究，使所学知识不仅仅停留在理论阶段，更要充分运用到实践中去。比如由一位老师带领学生参观一个矿山，可以让学生更加生动、深刻地了解矿产资源开采、精选、加工的具体步骤和情况，提高学生的实践能力和动手水平，突破课本的壁垒，培养出社会需要的及时型人才。
