今年以来，三河口矿业公司从规范体制机制、整合资源载体、强化氛围营造等方面着手，创新实施“学分银行”职工技能素质提升管理模式，同时建立“金牌师徒”考核机制，将传统“导师带徒”活动提档升级，让师傅和学徒成为利益共同体，不断激发职工学技能、钻技术的积极性。

据了解，该公司实施的“学分银行”技能提升管理模式，是借鉴银行运营模式管理“导师带徒”活动，将徒弟的各类学习成果转换成“学分”存进“个人账户”。以此为背景，徒弟月度考核达标可以积1个学分，参加季度职工技术比武获得前三名可以分别积10个学分、5个学分、3个学分，完成一项“五小”创新可以积10个学分……累积到规定学分后即可申报“金牌学徒”，通过评定后每月可享受额外奖励。与此同时，师傅则直接被授予“金牌导师”称号，享受和徒弟同样的奖励待遇。

此外，该公司还定期开展“导师带徒”效果评定，以徒弟的原技能水平为基准，由评定小组根据徒弟参加学习后技能水平提升情况评定为基础、良好、优秀三个等级，并分别给予徒弟计5个学分、10个学分、15个学分。

“回想起刚到厂里第一次检修防爆开关时候，真是手足无措，不知道从哪里下手。”修理厂电修工刘锋表示，在与师傅赵永军签订师徒协议半年后，自己已经可以独当一面，在二季度电修专业技术比武中更是斩获冠军。这一切，都离不开他的职场领路人赵永军手把手的技能传授。

经过先行试点、总结经验和不断完善，如今在该公司，“学分银行”形成了月考评、季比武、半年考评的管理机制。一些长期困扰生产的技术难题在师徒的配合下得到有效解决，出现了许多实用的一线创新项目。截至目前，赵永军、刘锋等3对师徒被分别授予“金牌导师”和“金牌学徒”称号，共取得“五小”创新成果36项。

“实践证明，激励性考核是增强工作成效的有效方式。‘学分银行’让师徒关系从道德、教育范畴延伸至技术、创新范畴，改变了传统师带徒的说教式、竞争性关系，让师徒成为利益共同体，形成了互促共进的良性循环。”该公司党委书记董业武说。

（通讯员 曹士昌）