“赵永伟，你来说一下，煤矿瓦斯在什么情况下容易爆炸？”“瓦斯爆炸必须具备三个基本条件，缺一不可。一是空气中的瓦斯浓度达到5％～16％……”问答完毕后，班长对员工回答情况进行点评并打分，得分与当班日清日结工资挂钩考核。这是柴里煤矿综采二队班前会上“班组小课堂”互动式提问环节的一幕。班长张国强安排完当班工作，强调安全注意事项以后，就开始“一对一”互动式安全提问。

今年以来，为切实抓好班组安全生产，激发职工学技术、练本领的热情，该矿不断创新安全知识学习形式，在各个区队、班组现场设立了“班组小课堂”，将以往班前会上由“我讲你听”的被动灌输模式，改为互动的“一问一答”，由当班班长提出作业地点的安全隐患、应注意的安全问题，由参加班前会的员工结合作业地点的实际情况来回答如何进行防范，并提出整改措施。

在“班组小课堂”活动中，各区队、班组还从提高职工兴趣入手，不断探索创新岗位培训方法，采取理论讲解与现场演示相结合、导师带徒与自学实践相结合、技术练兵与定期检查考核相结合的方法，为职工综合素质提升搭建平台。每天开班前，由各区队、班组选出操作规范、动作娴熟的技术人员和技术骨干，对上岗前各岗位的实际操作及技术难题解答等进行现场示范，对职工实施上岗前培训。结合实际工作，以老带新，让老职工“技术扶贫”新职工；以高带低，让能力强的职工“技术救济”能力弱的职工；以点带面，让职工个人进步、技术提升推动整个班组、区队的规范化、标准化建设。鼓励高中级工与初级工结成帮扶对子，并采取岗位互动的形式相互学习、相互交流、相互促进，使职工的业务技术水平有了大幅度提高。在此基础上，在班组中持续开展技术练兵、“五小”创新、“手指口述”等系列活动，每月一总结一考核，发现问题及时整改，并由班长进行随机抽考，将考试成绩纳入班组职工工资考核，大大调动了职工的积极性和主动性。

自“班组小课堂”活动推行以来，职工学习安全知识的积极性和实际操作能力普遍提高，养成了主动发现问题、解决问题的好习惯，职工之间也形成了相互学习、相互交流、相互促进的良好氛围，促进了生产现场作业安全。（刘光贤）